Portfolio – die Dritte

Diesmal habe ich beschlossen, meinen „Sermon“, den ich geschrieben habe, auf einer eigener Seite zu veröffentlichen, damit die Beiträge nicht zu lang werden. Wer also Lust hast, sich meine Gedanken zum Portfolio durchzulesen, der findet sie auf der Extra-Seite.

Ich werde mich wohl jetzt endlich mal mit der zweiten und dritten Aufgabe des Moduls auseinandersetzen….

Portfolio, die Zweite?!

Also viel Zeit hatte ich immer noch nicht – die Arbeit frisst mich schon wieder auf und das nervt. Vor allem, wenn man eigentlich gerne sich in Ruhe hinsetzen möchte und die Texte analysieren will. Immerhin habe ich sie ausgedruckt , um sie nicht nur am Computer lesen zu können und mir damit die Möglichkeit verschafft, in den berühmten fünf Minuten Pause, die man hat, einen Blick darauf werfen zu können.

So langsam lichtet sich auch das Chaos im Kopf, was denn nun ein Portfolio wirklich sein soll. Geholfen hat mir dabei nicht nur die Lektüre der beiden Texte (die ich morgen noch kommentieren werde), sondern erstmal ein Eintrag einer Kurskollegin (DANKE GRETA) in ihrem Blog. Ich zitiere hier einmal: „Was mich dabei noch erfreute – Portfolio-Arbeit kenne ich (ohne es gewusst zu haben) von meinen Kindern her. Die Erzieherinnen im Kindergarten machten für jedes Kind eine Mappe mit deren besten und gelungensten Werke.“ – da wurde mir klar, dass auch ich im Kleinen Protfoli-Arbeit schon kenne. Und zwar von mir selbst – Kinder habe ich zwar keine, aber einen doch viel jüngeren Bruder und schon bei ihm wurde vor 20 Jahren genau das gemacht. Natürlich ist es nicht vergleichbar mit der Portfolio-Arbeit von heute, aber es war doch wenigstens ein Ansatz, der mir die Methode gleich etwas verständlicher gemacht hat.

Außerdem war ich mal auf Internetrecherche und habe folgende (meiner Meinung nach) sehr interessante Links gefunden:

Werner Stangl´s Arbeitsblätter: Portfolio – Was ist ein Portfolio? 

TeachSam – Arbeitstechniken Portfolio 

 

Ich werde also noch ein bisschen lernen, lesen, recherchieren und studieren und dann endlich meine Abschlussgedanken preisgeben. Nicht, dass ich nichts täte, aber ich will euch ja auch nicht mit langweiligen Gedankengängen nerven, die ich selbst noch nicht geordnet habe. Also, nicht verzagen, ich werde mich dem Kurs auch noch aktiver anschließen und danke allen KollegInnen, die mir mit ihren Blogs und  Einträgen im Forum bei der „Entwirrung“ meiner Gedanken helfen.

Portfolio ?!

Nun habe ich also heute einen ersten längeren Blick auf die Arbeitsmaterialien zur Portfolio-Methode geworfen und wie immer, wenn ich was Neues anfange, habe ich erstmal nur ein totales Chaos im Kopf. Ich kannte diese Methode nur vom Hörensagen, d.h. ich kannte den Begriff, aber nicht, was sich dahinter wirklich versteckt.

Jetzt werde ich also in den nächsten Tagen lesen, lesen, lesen und recherchieren und dann werde ich hoffentlich etwas Schlauer. Im Moment fühle ich mich nämlich wie damals in der Schule – nach dem Motto: hä, worum geht es hier?

Aber eins habe ich schon kapiert: die Methode interessiert mich.

Vielleicht sollte ich noch anfügen, dass ich keine Schulklassen unterrichte, sondern derzeit nur in einer privaten Sprachschule, die ihre eigene Methode hat und in der wenig Platz für Experimente bleibt. Außerdem ist es ein „totaler“ Anfängerkurs, in dem solche ausgeklügelten Methoden meiner Meinung nach auch noch nicht wirklich zum Einsatz kommen können.

Aber ich werde versuchen, mir eine meiner alten Schulklassen vorzustellen und anhand dessen die Portfolio-Methode zu analysieren.